初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

发布时间：2023年10月17日 12:20

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

一般都是不可以的，原因有以下几个：职高学生一般是参加对口的高职升学考试，而211大学通常没有对应的职高生招生计划。如果想报考211大学，可以复习高中的知识，然后报名普通高考，只要达到211大学的录取分数线，就可以报考211大学了。

: 爱生活_爱健康

中国石油大学好吗？

专业很重要，石油主干专业以后就业容易，但行业艰苦，薪水不高，与时代发展相背。

: 阿呆呆2007

大学生应该关注哪些公众号？

一、读书1、奇葩说好好说话人与人之间的交往需要用到沟通，我们在平常的说话中可能有意无意就会冒犯他人，这需要我们刻意练习一些说话的技巧。2、十点读书这是一个美文平台，看个人爱好吧。3、Knowyourself一个陪你认识自己的公众号，每天推送的都是一些与心理、生活相关的话题。4、武志红武志红老师是中国资深的心理咨询师，账号中或原创或转载一些关于心理、生活的文章。5、逻辑思维每天罗胖都会用语音发一个60秒的动态介绍一些知识。6、熊猫小课一个专门做课程的账号。二、四六级在大学里，四六级的证书最好拿到手，有些工作是要求英语水平的。1、英语坊2、考虫3、新东方在线四六级4、星火英语四六级5、沪江英语四六级6、扇贝四六级三、考研考研是一件很有意义的事情，虽然过程有点痛苦，下面是我关注过觉得还不错的账号：1、考研帮2、考虫考研3、何凯文考研英语4、肖秀荣教授四、PPT做PPT是职场必备的技能，而且上学的时候很多作业也是需要用PPT的。1、秋叶PPT2、锐普PPT五、职场关注一些推送职场信息的账号有助于我们从学生过渡成社会人。1、霸王课坚持知识免费、效果付费，分享职场干货技能、精品课程信息。2、干货帮文章如其名，分享的都是学习方面的干货。3、笔记侠它自称是中国最大的新商业知识干货笔记共享平台，里面的内容确实写得不错。我们除了关注公众号，看公众号中文章之外，还需要阅读信息源。公众号中的文章提供的内容可能已经是三手、四手信息，是他人咀嚼吸收的，我们要做的就是去寻找一手信息，自己感悟其中的道理和理论，这样更利于我们的知识吸收和成长。——END——你还有什么好的公众号推荐呢？欢迎在下方留言讨论哦。职场技能掰开揉碎讲给你听，欢迎关注【霸王课】头条号，一起加速成长，成为一名优秀的职场精英~如果你喜欢我的回答，不妨点赞、转发、收藏一下。

: 二树日记

南京的房价还会掉吗？

不会南京这个城市，人口流入教育医疗发达。每年都有不少大学生留下安家，还有很多安徽人

: 乡村大主妇

能考上武汉大学的算学霸吗？

2020年985录取率只有1.9%，武大还是985中排名靠前的，并且武汉大学的A+专业录取分数线很高。

: 我想我是陈冠希

如何看待近期有人说武汉大学不允许18级19级非全日制硕士研究生参加校招？

感谢悟空问答小秘书/头条教育邀请。我是一叶知秋有仙则名，我来回答。曾经有武汉大学全日制硕士抱怨非全专硕在校招上抢他们的工作机会，这下他不用抱怨了，武汉大学不允许18级、19级非全硕士参加校招。非全日制是在职研究生改过来的，2017年国家将在职研究生改为非全日制研究生，统一划线(实际录取线同一学校同一专业的非全要比全日制分数低)，毕业时发放双证，毕业证上会注明非全学位证没有区别，选择非全的要么是在职的，要么是应届的，应届生选择非全都是为了名校身份，普通学校非全很少有应届考生选择。校招是应届生找工作最好时机，一般来学校校招的企业相对来说都是对本校学生比较认同的，相对来说找到工作的机会更大，现在已经是九月份，一般校招从十月份开始会慢慢达到高峰，学生们对校招都很看重，都会参加不少次校招，现在武大非全研究生不能参加校招，对当时考进来的应届考生可谓当头一棒！武大17级非全还可以参加校招，找的工作好像还不错，为什么18、19级就不能参加校招了呢？如何看待呢？是否能参加校招关键看是否有应届生的身份，如果是定向培养，没有应届生身份，那就不能参加校招了。叶秋查询了一下武大各专业非全日制招生简章，发现非全的录取类别都是定向就业，这么看来，武大不允许非全参加校招好像有据可依，毕竟，招生简章已经清楚的说明录取类别就是定向录取，当然不能参加校招了。不过有匿名武大非全日制研究生发帖称实情并非如此，该学生在复试时曾经咨询过招生老师，定向录取怎么保证是应届生，当时招生老师跟该考生说反正最后会发派遣证给三方，就是应届生。该学生还称在选完导师后，学院在六月份要求非全学生交一份和企业签订的定向就业协议，学生们没有还是导师通过关系找公司盖的章！非全能否参加校招，关键是他们是否有应届生身份，从武大招生简章上看他们没有，但招生老师如果对他们做出过承诺，又有导师帮他们搞定定向就业协议的话，那这部分老师就涉嫌欺骗考生，可以说为了招生已经丧失师德，对他们也必须严肃处理！

: 芒果二姐

秀才，举人，进士，状元摆到当今社会应是什么地位？

首先状元是排名，不是职称。这年头，每个人接触到的圈子和阶层不一样，所以对于古代各个阶层的理解也不一样。首先，古代的科举难度对比现在，大致相当于现在的高考+研究生考试+国考。可以说古代没考上秀才的但是识字读书的人可以对应现在的本科学历。秀才相当于现在的985最次是211大学的优秀毕业生。社会地位大致相当于现在的县/区的科长。按照现在的情况，一个县大概一年出那么几个清华北大学生，考上了倍有面子。古代的秀才，一年一个县也就出那么一两个。秀才考上了以后是读书人，高人一等，可以见官不跪，可以编撰县志等等。参考《儒林外史》，如果考上了举人以后不想考了，直接就可以到州县任职（当公务员）。在古代，如果还想往上考，当地的大户会进行资助，毕竟之后的进士出来是肯定能当官的。按照现在来说，高校的博士，985的博士是可以去地方参与政事的。进士相当于现在的院士、长江学者。社会地位大致相当于现在的县/区级的领导。院士不是学位，学位博士就到头了。地位相当于现在的院士、各个大学的博导、长江学者之类的人才。首先，这个东西3年考一次，而且是要中了举人才能接着往上考。考试等级对于现在相当于过了国考以后又参加了内部的遴选。其次，这个进士它是那种很神奇的那种，考上了最低是7品那种，最次是到某个县当个县令。不要说古代品阶和职能不挂钩，现在也是，所以抬那个杠没有用。第三，进士每年能登科的人数基本上和全国3年评上的院士、长江学者之类的差不多。古代和现在人员流动上有很大差别，感觉大城市遍地都是985，其实很大程度上是人员密集，让人感觉到我身边985 211遍地走。总之，科举很难考，穿越回去别想瞎忽悠人了。

: 1997030_303

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

其实，在问这个问题之前，我们应该思考一下：为什么家长必须要辅导孩子写作业？孩子优秀与否，与父母的学历、与父母是否辅导孩子写作业有必然的联系吗？不禁又想起北大学子吴谢宇弑母案，他的母亲是一位尽职尽责的老师啊，她关爱学生，对自己的孩子必定也是关爱有加，对孩子的作业一定会辅导，孩子一直很完美很优秀，可这又怎样?扯远了，抱歉。在国内的教育界，家长辅导孩子作业的话题一直生生不息地占据着各大新闻头条，时而搞笑，时而唏嘘，时而讽刺地存在于家长们日常的谈资中。最近这段时间以来，这股风气更是朝着“夫妻平等”的方向发展起来，继南京妈妈脑梗事件后，又破天荒冒出一个骨折的爸爸。原来，这位爸爸在家辅导女儿作业，在不论怎么讲解都没办法让女儿明白后，一气之下，他举起了手，那巴掌本来是要落在女儿的身上的，可是看着自己这位“前世情人”梨花带雨的可怜样儿，便砸到了桌子上，结果，右手骨折。而这时，再看到同在美国的娃爸娃妈，一边晒着和自家儿女你侬我侬，一派和谐的景象，一边优雅地过着打理院子，品尝美食，时不时来段自驾游的日子时，便忍不住疑惑，为什么美国的学校不用家长辅导孩子作业呢？独立的能力在我们焦躁于辅导孩子作业这项重大工程时，不防想一想，学校给孩子布置作业的目的究竟是什么？作为在小学阶段的老师学历都能达到博士的美国，他们从来不会盲目地布置作业，他们始终坚持，让孩子做作业的目的，是培养孩子独立思考，独立解决问题的能力，所以他们通常都不允许家长辅导孩子做作业。在这个目的中，“独立”是核心要素。在着重于记忆力，应试能力的中国教育者眼中，独立能力的培养从来都只是主流教育之后的一点点缀，那美国的老师究竟为什么要如此重视独立的能力呢？这一点在我一个朋友的故事中便可窥见一斑。我朋友L是在她女儿8岁时移民的美国，在这之前，她女儿是班里排名倒数的学生，是除了对学习不感兴趣，对什么都感兴趣的那种孩子。别的孩子，回到家一两个小时就能完成的作业，她喜欢拖延，每次写作业，就像要杀了她似的，等好不容易坐到了桌前，刚刚开始读题，请把下面的字连线……接着她又总是不自觉地被一种神秘的力量吸引，不是玩手指，就是发呆，要不就是找各种借口做别的事情。每天辅导作业时L的惊叫声，也总是响彻整个楼层。以至于L一直百思不得其解，她付出的不比别的家长少，甚至更多，她几乎是一个空一个空，一道题一道题监督着孩子做出来的，为什么孩子的成绩还是比别的孩子差呢？直到她来到美国。第一天上学布置作业之后，老师特地找到她，提醒她不论孩子的作业做得怎样，都不要辅导作业。可是她忍不住啊，看着孩子一回到家就把作业扔到一旁去做别的事情，她一着急又开始辅导孩子做作业。没想到孩子告了她的状，她生平第一次因为辅导了孩子作业被孩子的老师批评。在那之后，她一直忍着不去管孩子作业的事，慢慢的，她发现孩子变了，开始主动做作业了。她就好奇问孩子，为什么要主动做作业？孩子开心地说，因为老师每次都说“希望”她做，而不是“强迫”她做，她不想辜负老师的希望。更让L惊喜的是，由于她不再给孩子施加压力，不论她监督与不监督，孩子都能自觉地去做作业，并且完成的结果越来越好，能力不断地提升，甚至没有一年的时间，就成了班里的优等生。这时，她才彻底明白，美国老师常说的那句俚语的意义：一个主动追赶蝴蝶的孩子，会比后面有野猪追着跑的孩子跑得更快，更长久，因为后者在压力一旦取消时，很可能就不跑了。接纳错误的能力至此，就会有家长问了，在孩子做作业的过程中，确实有他们不懂的，需要家长指导的地方，如果不管，难道要眼睁睁看着孩子把有错误的作业交上去吗？对此，美国老师的回答是：为什么不呢？在这里，我倒想反问一下中国的父母：为什么不允许孩子犯错呢？是啊，我们生活在一个“不允许犯错”的环境里，我还在上小学的弟弟，就常常因为诸如上课时没有摆好老师要求的姿势这种鸡毛蒜皮的小事，而被老师骂得狗血淋头。这种“小惩大诫”的教育方式，慢慢地让孩子开始害怕犯错，甚至害怕面对自己的错误。那这种教育方式，会培养出来怎样的孩子？还记得那个撞了人之后，还去捅人刀子的药家鑫吗……当记者采访他为什么要这么做时，他说，他要让这个被撞的人闭嘴，因为他不想让他爸爸知道他犯了错，这样他爸爸会非常生气，会狠狠地责骂他。当然，这是一个极端的例子，但也十分生动地说明，为什么美国的教育要如此强调接纳孩子错误这一点。其实错误没有家长们想象得这么严重，孩子错把1+1=2，写成了1+1=3，把这份作业交上去，得到的无非是一个叉号，孩子知道这道题做错了，他面对了自己的错误，并且尝试解决这个错误，就是这么简单。并且在这个过程中，也不会发生任何诸如父母抓狂，以及孩子自尊心受伤之类的，更长久的错误。在这一方面，不得不说，美国老师的观念是更可取的。而美国老师以鼓励，赞美为主的教育方式，也会让这个过程进行得更加顺利。家长的尺度美国老师不鼓励家长辅导孩子作业，还有一个相当重要的原因，也是我认识的一个美国老师亲口说过的原因，就是他们早就知道，由家长来辅导孩子作业并不是件容易的事，其中的尺度很难把握。说得多了，孩子容易产生依赖心理，耽误独立性格培养的进程，说得少了，孩子又往往会摸不着头脑，说了也等于白说。最重要的是，无论说多还是说少，在这个过程中，与孩子的冲突都是很难避免的。正是由于太过普遍了，国内还出了一个《中国中小学写作业压力报告》，报告中显示，78%的家长每天陪孩子写作业，75.79%的中国家长和孩子因写作业发生过矛盾。也就是说几乎所有陪着孩子写作业的家长，都会和孩子发生矛盾。矛盾强烈到进医院人尽皆知的咱就不提了，哪怕是每天和孩子的小矛盾，不论是对于孩子来说，还是对于家长来说，都是承受不了的。不得不说，美国老师在这一方面，还真是有先见之明。就拿我那朋友L来说吧，在来美国之前，她和女儿都去医院的心理科做过测试，俩人都是中度焦虑。孩子的表现尤为突出，啃手指，拉肚子，都是焦虑症的典型症状。那段时间，俩人都吃着医生给开的治焦虑的药，但依然没什么起色。没想到来了美国，不用辅导作业之后，没过多长时间，孩子的这些症状就全部消失了，我那朋友L也表示自己平时的心情比在国内时明显感觉愉悦了很多。原来我看她，经常是皱着眉头的，现在她的面部表情也变了，常常笑着，人也好看了许多。她用原来每天辅导孩子作业的时间做自己喜欢的乐高，浇浇花，追追剧，终于过上了她当初移民所期盼的日子。一个小院儿，一个孩子，一条狗，一个温馨的家。蓝天，白云，绿树，和红花。没有老师的声声训斥，也没有孩子的声声哭泣。不再为俗事烦忧，至此简简单单地生活。这不是我们每个人所向往的日子吗？移民相关问题，欢迎随时来撩。

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