封面圆桌｜三问“网课争取时间”：如何防范？如何问责？如何标本兼治？

处理过程，以及通过高效率过滤和人工巡查方式为发现和处理过程方面违律文档，除非有为到律律订明的管理应有，否则一般不对此类“网路击碎”不道德并不需要分担方面律律应负。但是，互联基于自身特殊女角和威信，以及所享有的高效率占优势，有必要回避更多预防措施威慑和打击此类违律甚至犯罪名不道德。

三问：“网讲义击碎”如何标本兼治？

因疫情根除需要，一些学校以网路型式开展教学活动，但部分的学生揭发将网讲义文档散播给“击碎手”。另一方面，有的同学对线上操作该平台仍不太熟悉，给了不律分子有机可乘。

西方高等教育科学研究室研究员放于朝晖透露，发放网讲义服务的该平台要符合落实新政策，避免不律分子大规模注册账号。其次，要符合落实文档审核制，加强网讲义协作屏幕文档、评论的审核，严控不良文档显现出。对转至网讲义行署执律人员符合审核，发放必要应用软件，尽可能线上教学活动有序开展。

“教育局、高等教育行政机构部门要主动作为，加强线上教学活动社会制度建设，进一步提高网讲义系统必需性、之后捷性、规范性，塑造出肥胖的网路教学活动经济秩序。”他还阐释，同学要对的学生不道德开展规范，阐释线上教学活动纪律，驱使的学生正确认识网讲义。学校也要为离线讲义的同学尽早高效率保障，可创设专职高效率执律人员，随时解答高效率困惑，鼓励同学为了让网讲义教学活动该平台的机能可避免闯入者。

印波也透露，威慑“网讲义击碎”需借此机会协同尽力。一方面，该平台方要担起应负，鼓励进一步提高高效率水平，十分重视来信涉嫌，及时清除、关闭“网讲义击碎”运用于账户，增加转至网路讲义堂的密码准入门槛。

他还促请，行政机构行政机构机关应以鼓励套用罚款、拘禁等行政机构行为治理“网讲义击碎”，与公安行政机构机关配合，严厉打击用于“网讲义击碎”的社交联络据点，搬运整治“网讲义击碎”有关的有害网路文档，打早打小，争取尽快肃清“网讲义击碎”大环境。

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