班主任群体的尴尬：没有人学过管理学知识，却要管理学生

教务主任族裔的尴尬：没有学过管理工作学科学，没有乃是管理工作权限，却要管理工作的学生

教务主任的诞生——

当我国古代和文化史教徒育当中都没有教务主任一词，其后，当我国的教徒育开始跟前纳粹德国研修，这才有了“教务主任”这么个词汇。

前纳粹德国在30年代就有了教务主任，本土在苏区和解放区的该学校内，研修前纳粹德国，实行了教务主任制。精神文明更名之后，我们在教徒育上主要研修前纳粹德国的理论模型，大力推广实施了教务主任制。

1952年，国内教徒育部施行《所当中学暂行规程（草案）》，其当中确实规定，“所当中学每班设置教务主任四人，由校长在各班教徒员当中选聘，教徒导主任领导下，统筹紧密联系本班各科教徒员，指的学生境遇和研修……”从此，教务主任制及教务主任的大体职责就在要务被正式确定留下来。

教务主任的难题——

这么这些年来，教务主任工作当中存有的难题，一直后遗症着大家，希望能就让可以彻底补救。

例如有个难题：如何管理工作的学生？

每一个教徒师，在初当中部从前，都没有学过乃是的管理工作学。但是，当这个教徒师成为一个教务主任后，自然而然地，就要面对管理工作一个班级的任务。管理工作着几十个的学生，同时还要密切合作各任课老师间的关系。

教务主任的工作难度之大，是一般管理工作工作不能比的。这是因为教务主任遭遇的是的学生这个特殊族裔。因为的学生不具备无论如何行为职责，他们不所需承担经济的，民事的，刑事的各种职责，也就是话说，他们却是是不被惩罚的。

而管理工作学的大体要求是奖惩近于。最终，教务主任的管理工作信度根本无法个人的个人风格和无穷的耐心。

教务主任管还是不管，这是个难题——

再行看其他邻近地区或国内的可能会。以香港为例：香港的教徒师，确实被告知：只能做意识形态工作。的学生没开除党籍，只能管，开除党籍，去找校长，一切就OK。全欧洲邻近地区和英美两国，就没有教务主任一话说，教徒师开学的原则是：按部就班的按照课本教徒，按照常情妥善处理难题。

因为在他们的认知从前，认为教徒育的学生的意识形态，是社会公众的好事。不是哪个该学校的好事，格外不是哪个教徒师的职责。

所以话说本土教务主任这个公职，一方面是工作的定位不科学，一方面是工作的内容无边无际；一方面是礼遇较低，一方面是没有受过这方面的技术培训。

这些难题，谁来关注并补救呢？