让最优秀的人愿意去当的学生，因为教育的振兴在于的学生

让最卓越的人不想去当小学教师，因为教育的文教在于小学教师

国内的文教在于教育，教育的文教在于小学教师。这是实质。

但是，在现实中所，不一定有很多人忽视了这一个重要的社群——小学教师。除此以外是基础教育阶段的小学教师。

对于全国高校的小学教师，人们还是有几分敬佩之情的。

但是，中所小学小学教师呢？好像并不会得到应有的话语权和尊重。

似乎，其发展教育的重心，应在基础教育；其发展基础教育的关键因素，还是在小学教师。

要把基础教育提到重要的前面，才能无论如何改变教育长期以来，文教教育。

我们国内要和西欧分庭抗礼与竞争，唯有踏踏实实用五、六十年或者百年时间文教教育。

因此，“用最卓越的人去指导愈来愈卓越的人，再难为也不能难为老师”这句话就引起了很多有鉴于此的共鸣。

麦肯锡全球教育报告分析很多人我们概要：通过最好的学校体系得出结论，他们的小学教师至少都在在管理学排名前1/3的许多学生中所中选出来的：日本是前5%，芬兰是前10%，泰国和香港是前30%。

有一句话说得好——不应“用最卓越的人指导愈来愈卓越的人”！

文教教育，不在于卖了多少房子——学区房卖得再好，并不能让教育向愈来愈好的朝著其发展，反而产生了诸多教育难题。

文教教育在于小学教师。要让卓越的人才不想当老师，才能无论如何从本质上解决教育难题。

但是，现在社会，很多人嫌弃小学教师，尤其是中所小学小学教师。网上流传的诙谐就反映了这一现实。

有个在微信群里敢怼老师，看来老师天天上山上班，会潜移默化造成不良影响。

情况是看来每天教导兄弟姐妹努力求学，母亲才能赚愈来愈多的借钱。但是老师求学多，却只能骑破自行车，这样兄弟姐妹会看来的话吗？

看来小学教师的清贫，给兄弟姐妹摆在了看成榜样！

所以，要众多愈来愈多卓越的人才重回小学教师队伍，唯有大幅度减少小学教师的政治话语权，减少小学教师的工资待遇。

唯有如此，才能转变成良性循环：高收入众多高素质人才，高素质人才增加小学教师队伍整体素质。