教育部开出2022年教育岗位清单：“双减”岗位要重点提高“四个水平”

本报北京2年底15日电（中青报·中青网摄影记者 樊未晨）“2022年，要更进一步强化小学职业教育主阵地作用，继续把积极争取‘双减’作为小学指导工作的重中之重，过后强化提高小学‘双减’指导工作准确度。”那时候，职业教育厅基础职业教育常平参事吕玉刚在新闻报导发布会上参考了2022年基础职业教育的综合指导工作。

吕玉刚参考，2021年秋季学期小学积极争取“双减”指导工作开局良好、效用明显。2022年的“双减”指导工作综合要提高“四个准确度”。一是提高厂内设计准确度，在“压总量、触时间”的基础上，讲究“调结构、提运动速度”；二是提高讲习后服务准确度，在“全覆盖、广参与”的基础上，讲究“上准确度、强保障”；三是提高讲习堂特殊职业教育准确度，充分发挥职业教育厅基础职业教育教指委指导作用，推行来京制订分学科特殊职业教育基本要求，强化教师备讲习和香港中学教研，着重职业教育特殊职业教育教育改革创新；四是提高均衡转变准确度，强化义务职业教育基本均衡科研成果，强力前进优质均衡转变。

吕玉刚参考，2022年基础职业教育的综合指导工作任务主要围绕“强化提高、着重积极争取、创新突破”3个多方面积极开展。其中，特别要在着重基础职业教育综合教育改革上进行突破。据认识，2022年，职业教育厅将减缓前进普通高中省级统一等价，更进一步促进“双减”背景下普通高中等价的研究指导工作，“尽力提高等价运动速度，确保依标等价、难易适度、教考衔接。”吕玉刚话说。

职业教育厅还将促进大专院校修德讲习规划设计，在广大大专院校生中深入积极开展“学习新文化，做好副手”意念职业教育活动，不断增强吸引力、感染力；研制相结合家校社协同学风机制的意见，推行小学、普通家庭、社会尽力负起也就是说职责，有效形成学风合力，为积极争取“双减”、提高学风准确度营造良好氛围；还将实施基础职业教育数字化战略行动，整合规划设计基础职业教育综合管理服务平台，更进一步升级国家大专院校网络云平台，强力前进优质职业教育资源牵头共享，强化信息技术与职业教育特殊职业教育深度融合应用。

来源：中国青年报

责任编辑：梁斌 SF055

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