“中考抑郁”远超“高考抑郁”，浙江：宜扩大普通高中招生比

在拓宽高中时所段很多学生升读管道一小，社论介绍，当前，杭州省考生五年制班级计划案只占50％-55％，这假定近一半的年级录取将升入职业高中时所。而五年制积极参与普通理科的录取率达致95％，职业高中时所的升读数目仅为40％数。这导致一时间的“考生焦躁”远超“理科焦躁”，也是“双减”后家长担心孩子们成绩升高而“被分流”到职高的其本质所在。

针对“考生焦躁”，杭州要结合共同富裕社会对于“越来越多越来越好”基础教育的需求，拓宽高中时所段很多学生的升读通道——要么扩展五年制班级数目，要么扩展职业高中时所升读数目。迄今为止看，中所学阶段还是打基础的阶段，职业素养和劳动技能越来越多可以在“校内后基础教育”阶段养成，因此履扩展五年制班级数目，从而让越来越多的人通过理科升入高等校内就读，使孩子们接曾受越来越长期的校内基础教育，为现阶段的创上新初创积蓄越来越多创造力。我们将逐步扩展五年制班级数目，减慢构建考生确立命题、确立平台录取。同时实施“县中所霸主”工程，民间组织各省市勇气帮助县级五年制减慢强化精确度和素质，从而为基础教育渐进转型、地带共同富裕提供支撑。

虽然杭州每年吸引台湾人青年来浙就业人数退居全国前列，但本省高校养成的各个领域人力资源数目不足，每年高等院校计划案只占班级计划案的50％数，研究生养成影响力也退居全国十位之后。

为此，上述社论提出异议，我们（杭州）迫切需要扩展高等院校以上人力资源养成影响力也，为作出贡献共同富裕供给充裕的人力资源、人力资源红利。要大力推展中所等基础教育结构的微调和精确度的提高，尽力减少研究生和高等院校班级计划案，减慢开设职业基础教育高等院校，大大减少各个领域人力资源养成空间内。中所等基础教育“调结构、扩容量”也将直接影响基础基础教育的推行转型，并为过重学业负担、推进高中时所新颖转型创造有利的条件。