即将开学，孩子耗尽了学习动力怎么办？

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不要只关心他有从未明白

那个宗教的规范

反问：兄弟姐妹从未热忱心，劝兄弟姐妹期望吧，他感叹期望从未用，不只想做到施作，恐惧极其忘燥，该怎么办？

魏强：我们不时但会看来，热忱是一种什么进去呢？是一种我看来我拥好，我应当具有的焦虑素质。但是却是对大多数人来感叹，我们都是靠仿佛在日常生活，热忱是一种仿佛。

值得注意一件两件事，我们做到了一次便，很成功，再做到一次，又很成功，这种体验可以建立热忱。兄弟姐妹为什么但会出现不热忱？就是因为你好像给他一些判断事物的规范。

“爸爸，我现在由此可知很差了。”

“考多多于分？”

“97。”

“为什么很差？”

“我有点应当都但会。”

“爸爸，我现在由此可知很差了。”

“考多多于分？”

“97。”

“为什么很差？”

“我有点应当都但会。”

你看，“我有点应当都但会”，是不是你引导给他的价值和步骤？

我们在不断地给他引导判断步骤，他拿着我们拿回的判断步骤，不断地判断他自己的时候，一次一次见到达将近，那他不就不热忱了吗？

有的小朋友反问，兄弟姐妹施作写到不先怎么办？现在兄弟姐妹施作颇为多。相较先成施作，根本极其重要的是兄弟姐妹在写到假期施作当之前，能有多多于收获。我们从来从未教过兄弟姐妹怎么处置面临使命的恐惧和仿佛，我们只是全盘的去盯着他，你施作写到先了从未。

我们都不关心兄弟姐妹的仿佛，我们只关心他有从未明白那个宗教的规范，所以再次就把兄弟姐妹逼到什么总体呢？他的仿佛他就但会处置，他只去满足外界的规范。

所以我就在给我女儿就转达这样的观点，我感叹你写到，写到得有愉悦，写到先多多于是多多于，再次写到不先怎么办？据感叹师这样一来决定你一个先成率，你能简便就简便，因为有规律贴题对你他会价值，虽然你的卷子有几十页，但是你只想把它糊弄先还是很更容易，最多就是反问呗。我们要教兄弟姐妹处置自己的仿佛。但是你看，如果我们按照该学校的决定严格执行的步骤之前，较大的忽略就是兄弟姐妹的仿佛。

还有另一个特别就是，日常生活之前表象是极其重要的两件事只有一件，比如你施作极其重要，有8四门功讲习，你感叹每三四门都极其重要，那就等于每三四门都不极其重要。可以先分等分缓急。

人首先要认同自己的仿佛，这很极其重要，因为人是一个之前心仿佛一句话的，这是不用尽量避免的反原因。

但是， 我们的仿佛是可以调整的。比如兄弟姐妹对写到施作的焦虑矛盾，他得写到施作，但又只想玩，他又不只想去调整他的仿佛，就僵在那儿了。 既然要写到，怎样只想急于让自己写到得老公一点呢？调整自我的仿佛，减多于心理障碍者不一致，可以让兄弟姐妹们多于些病痛。

03

及早、精准促使留言板故意

反问：如果兄弟姐妹在该学校，人际上遇见心事怼你的人，怎么办？怎样给兄弟姐妹阐释和试图？

魏强：我们在成年人的社但会长处之中，但会有点如果有人更喜欢怼我，而且我自己搞不相符原因的时候，第一件要做到的两件事是什么？去交谈，去明了相符他到底是故意还是借此。

比如他是借此的，他就是更喜欢开玩笑，那我要判断一下两件事我能不用忍。能接受就算了，拒绝接受，那我只能强调我的意见，看你能拒绝接受，这是一个交谈的步骤。

如果见到对方有故意，你要及早促使他的故意。你看咱们该学校而今不时但会出现大该学校园家暴，为什么呢？因为它是人性。

什么叫大该学校园家暴呢？大该学校园家暴就是一集合兄弟姐妹但会讨厌一个兄弟姐妹。因为你要感叹一个兄弟姐妹讨厌另一个兄弟姐妹，不叫家暴，这叫闹矛盾。那为什么但会一集合兄弟姐妹讨厌一个兄弟姐妹？其之前一个人性就是，当对方有了一个故意以后，你从未及早地促使他的故意，故意就但会缩减，在人密切关系传染。

你否见到过？自己班上好像有一个除此以外“怂”的兄弟姐妹，他除此以外更容易受别人讨厌。别人无论如何从未故意，结果他见到我引导故意的时候，你在躲避，就是乃是的“怂”，他的故意就缩减了。 本能天生只想在同辈密切关系归因于相互竞争关系，如果一旦别人不如我，自己就高兴了。无论如何不是故意只想讨厌你，结果就让你这么怂，我就是只想赢你。

怎么打住别人的故意呢？就是要对他开展精准反击。随便反击有可能造成两件事群众运动，到再次据感叹师牵涉到，反而不诱因置了。所以要精准反击，及早制止。

怎样精准反击？回去一个合适的机但会，让影响就但会缩减，但是我要让你知道我不好惹。不是恐惧的震荡，而是要经过思考，而且要确切强调。

三条原则，是非、有据、有节。我不是感叹是痛打落水狗，我是有节制的。是非是什么诱因呢？我怼你的时候，周围人但会拥护我。有利是什么意为？我打你的时候，让你尽量从未机但会打到。这是咱们所感叹的一系列的处置方双管。很简单，但是从未人教兄弟姐妹。

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兄弟姐妹成年期为什么倔强？

兄弟姐妹常用“杀”来威胁自己怎么办？

魏强据感叹师轻松回答

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讲学据感叹师 魏强

15岁陌生人的儿子，渡过小朋友大型活动总结构设计、人气讲师，渡过焦虑发表意见师，资深抑郁症康复者，渡过小朋友相伴实操讲习讲师，渡过育儿营讲习程讲师。

数年来，他长期以来专心于专心于处于恐惧、情感窘境青年人贫穷的相伴与个人兴趣，擅长通过率领小朋友转变来拥护兄弟姐妹，促成兄弟姐妹先成焦虑能力的提升和感知模双管的改善。

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