修正后的义务教育课程如何加强学段衔接？

发布时间：2022年07月26日 12:18

中国高等教育报-中国高等教育报导网广州4年初21日讯（摄影记者林焕新高众）近日，高等中国教育部刊发义务高等教育本科课程提议和语文等16个本科课程标准(2022年版)。今天高等中国教育部举行报导记者会介绍有关情况，高等中国教育部教材副局长田慧生指出，新修订的义务高等教育本科课程遵循学生心理工业发展规律，强化战略性设置，有助于学段间的衔接，有利于提高本科课程科学性、系统性。

实际来看，一是侧重养育衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域工业发展素质的评估，不合理设计者的学校一至二年级本科课程，侧重活动化、游戏化、生活化的学习设计者。二是关注从的学校到初中学生在认知、内心、社会群体等方面的工业发展叠加，显然本科课程最深处、广度的叠加，反映学习目标的连续性和进阶性。三是了解高中先决条件学生特点和学科特点，为学生有利于学习做好匆忙。