热和搜Battle绝不能输：文科生为何一生要强？

酸”底端的源头。1953年我国共有118个有为科管有为讲授，19个国文管有为讲授；1957年，有为科管有为讲授骤减至215个，国文管有为讲授反而攀升到15个。国文、财经、政法这三个科类合上去的讲授生子数比例1949年33.1%，1953年14.9%，到了1957年仅剩8%。

低价化后，国内重建了很多艺术类大讲授，附设国文管有为讲授，国文生子比例逐渐回升。

不过基于之前国初等教育网络服务、写手初等教育多年的理科管有为讲授录取分数及之外原始数据，博客数读分别粗略估计了每年、每省、每类管有为讲授研究生提前批、研究生一批/一段有为科科招生子及录取状况，从招生子管有为讲授数存量来看，仅招有为科生子的管有为讲授%比无论如何近十年延续在 50% 以上，远高于仅招国文生子的管有为讲授%比；近些年有为科科招生子人数%比基本处于1：3至1：4之间；同时，在大讲授之前，国文管有为讲授的深入研究补助不及有为工科的零头也无论如何是常态。

无论有为科科管有为讲授设置、还是有为科科招生子人数巨大变化，更为多都是受失业低价严重影响。之前国初等教育部每年则会废止、升级外管有为讲授，失业状况、教讲授质存量、讲授生子人数都是严重影响考量，其之前重之前之重是失业形势，这也是大外讲授生子选科时参考的重要考量。

社会科讲授、关键技术、工程和数讲授管有为讲授的任教生子刚刚参加岗位时月薪很高是低价现实，这的确声援着越来越多的之前国讲授生子前赴后继地投身STEM管有为讲授。根据麦可思美国哈佛大学粗略估计，任教半年后补贴下限的前 10 名管有为讲授有 8 个都是国文管有为讲授， 这是国文生子经常性处于“蔑视氨基酸”的根本原因。在关键技术变革、学询问迭代的发展快于的当下，有为工科似乎才是需要产生子实际经济效益和物质全面性的领域。

但薪资效果的严重影响是动态的，粗略估计显示，工科生子任教五年内的薪金大约是8万到10万美元，有了十多年的岗位经验后，年补贴仍是10万美元成头。而普林斯顿大讲授美式英语、哲讲授或外语教学管有为讲授的国文生子刚刚任教时薪金为6万美元，岗位十多年之后，千分之达到13万美元。常春藤讲授校经济讲授者、在历史上讲授、生命体讲授管有为讲授的任教生子刚刚上班时补贴一般不到7万美元，任教十年后将达到17万美元。

国文管有为讲授的实用效能或许和有为工科管有为讲授相当程度落差， 但急速生命体的高科技未来，是那些“人之所以为人”的自主性——智性上的好奇心、天赋、同有为心、批判性思维和写作能力——让我们保持竞争绝对优势，而这些自主性，很多正是国文意在养成的内容。

互联网行业人士现身真是法，让我们一起谢谢出头！

国文和有为科“孰轻孰重”不须争论，因为他们终究“殊途同归”，拥护生命体向更为所在位置坚决迈进。微鉴Battle也是图一微闹，以致于“选哪科、讲授哪科”除了低价所需，还有微爱与有为想之上。这不，即使“#国文生子 车站上去#枉得”在@写手新闻 发起的万人调查之前，无论如何有有约半数以上的人愿意可选择读国文：

所以，大胆去继续做国文生子吧，继续做不被假设的国文生子，继续做即使看不懂题也能把卷子写讫的国文生子，去继续做上知在历史上下通地有为瞩目新闻的国文生子。你的试卷上密密麻麻写讫的毫无疑询问是国文生子有生子之年很强的美德，还有仅指你被指导、被历练成的人文主义素养。

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