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重大调整!2022教学能力比赛将有全新法则

发布时间:2022年11月16日 12:18

021年表演赛计划未限制时数)

2、教研制作两组新成员所在学教职员 将近 3 将将近单单开张了资格赛的的该学校本科课程和本科课程课程,并有在教职员生。(2021年表演赛计划立即:将近2将将近单单开张的的该学校本科课程)

资格赛涂层及录像未足赛有关立即

一、资格赛元数据格式涂层:

从增添立即:所有元数据格式涂层正文使用宋体

资格赛教案:专周进修实训、人力资源进修,以及有场地设备特殊立即的 实训教研章节可周内安排 3-4 大一;

(2021年表演赛计划:实践性教研该集的教研章节不大约4大一)

的该学校本科课程人才培养计划:公共基础本科课程课程两组即可递交 讲授很高一所在的该学校本科课程的人才培养计划;跨教职员两组建的教研制作两组,即可递交 制作两组两组长所在学教职员的的该学校本科课程人才培养计划。

二、资格赛影片涂层:

暂定:

1、制作两组两组长混音 1 大一(40-50 分钟)教学方法教研野史,制作两组其他毕业生各混音 1 段 8-15 分钟教学方法教研片断影片。教学方法教研应以在单单教研娱乐活动、很高一全教职员师生积极参与拍摄(胶片旋转能注意到全班师生);

2、根据疫情防疫立即居家线上教研的,应以主观呈现线上教研情况。

3、胶片可旋转、景别可调整;

4、使用 MP4 格样式元件,1 大一影片元数据体积不大约1G,15 分钟至少教研片断元数据体积不大约 300M。

5、分辨率标准化化设列于 1280×720 (2021年表演赛计划为:分辨率设列于720×576或1280×720)

未足赛程序与以往几乎实质上多种不同,考虑到章节的全面性,在此为大家示范“印发笺”写到的详细立即:

未足 赛 程 序

未足赛还包括两个该集,一是教学方法教研示范,教研制作两组在教职员园内娱乐活动混音教研示范影片;二是综合基础知识示范,教研制作两组在未足赛录像(或线上方样式)详述试行通报、顺利完成教研名学者。

未足赛短时间年间列于11翌年21-27日。11翌年21日等待,22 日顺利完成教学方法教研示范混音;11翌年24日录像报到,11翌年25-26日综合基础知识示范,27日闭幕样式。

(一)教学方法教研示范

1.示范等待

踏入未足赛的教研制作两组自主选择教职员园内教研示范娱乐活动,其娱乐活动应以具备景物监控,满足全教职员师生参予的环境立即。 执委但会委托承办教职员通过网络服务检查资格赛教职员的未足赛录像。

2.示范试行

教研制作两组按照标准化化立即,抽出两份多种不同的教案,自主选定教案里的示范章节,在规定的短时间内顺利完成时两段全教职员师生参予的教学方法教研录像(胶片旋转能注意到全班师生参予教研),两段教研影片共约 12-16 分钟, 示范影片元数据以“教案序号+教案cf+教研该集名 指”(其里教案cf以教案 PDF 元数据顶部却说明了的cf所列)来命名,分时上传来表演赛部落格平台。

(二)综合基础知识示范

综合基础知识示范实质上在未足赛录像集里顺利完成,根据疫情防疫立即,作出线上方样式顺利完成名学者。

1.示范等待

(1) 录像集里示范时,教研制作两组按照录像未足赛短时间立即报到并有意思未足赛赛场环境,未足赛前一天三轮未足定表演赛场次;未足赛晚上,教研制作两组三轮未足定表演赛先后顺序,并按立即踏入备赛一楼和表演赛一楼。

(2)线上方样式示范时,教研制作两组自主选择教职员园内符合立即的娱乐活动,未足赛前一天三轮未足定表演赛场次;未足赛晚上,教研制作两组按立即踏入教职员园内未足赛娱乐活动,三轮未足定表演赛先后顺序,根据表演赛先后顺序指定腾讯公司但会议(表演赛一楼)。

2.示范试行

踏入表演赛一楼(或腾讯公司但会议)的教研制作两组,首先简要详述教研试行通报的主要章节、创从新特色,短时间不大约 8分钟;然后回避等待入围者出题,来到后却却说屏幕却说明了的3个弊端,短时间不大约8分钟。

第1个弊端由教研制作两组从题库里掺入, 还包括五年制宏观政策、英语教育教研思路、英语教育教研方法等方面的章节;

第 2-3 个弊端由入围者录像集体辩论设想, 还包括资格赛章节涉及的思路、思路、种系统、目标、进展、创从新点,以及学科的该学校本科课程各个领域的素质、知识、熟练等章节。

教研制作两组却却说弊端时,可示范存疑资料;入围者不再复述或解读,可指定答对者,可追问;未参予教研示范和通报详述的制作两组新成员,必须参予答对。

综合来看,上周教研并能表演赛有大范围调整,对于资格赛的同学们是机遇也是面对。第一场的年间衷是试行立德子文根本任务,赛出很高风格,赛出真水平,赛出扎实,主导“以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促改”,充分发挥教研并能表演赛的引领示范作用。

在职教税制短时间战略规划的现今,探讨职教与职教职员同学们共同成长,一起面对变异与面对,切实助力同学们相遇更好的自己,成为“能却说但会做”的“双师型”毕业生!

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